如何把孩子培養成材？幾乎是無數家長們 期盼又憂愁的問題，而說起教育孩子的方法，每位家長都有屬于自己的想法，有人說「棒子底下出孝子」，有人說「樹大自然直，急不來」，也有人說「孩子沒有自律，如果不管就很難優秀」。

其實，未成年的孩子之所以被稱為孩子，就是因為他們的 心智不夠成熟，不夠獨立、缺乏主見、沒有自律、以及天[性.愛]玩，這些也都很容易成為家庭教育路上使爸媽咆哮，使自己遭受批評責罵、甚至挨打的皮肉之苦。

說起棒打教育，在如今各種雞湯式育兒里是絕對不被允許的，都說「打孩子會傷他們自尊心」、「孩子越打越叛逆」、「打孩子也解決不了問題」…

事實上，沒有哪個家長不明白這個道理，但教育里往往是當局者迷，就像是 學腳踏車、學游泳一樣，每一階段成長都少不了 磕磕碰碰、大傷小傷，正如家長們經歷孩子成長中的每一段叛逆一樣，過程都充滿荊棘坎坷，想要平穩安逸地踏過需要的不只是陪伴、還有智慧。

不過，說起教育孩子的技巧與方法，一些優越感家長可能會說：「 和孩子做朋友，了解他，教育才能變得更簡單」，但這種理論放在家有熊娃的家長身上，他們又會說「你跟他做朋友，孩子就以為你認可了他的行為，于是破壞起來更加變本加厲了」，更是有家長急躁地認為「孩子就是三天不打上房揭瓦，你把他收拾一頓，就能消停本個月」。

在孩子的成長與教育里，有的時候棒打教育雖然可以暫時緩解他們頑皮的 得瑟行為，但從孩子成長的心理角度以及行為出發點來考慮，其實棒打教育并非是長久之計，尤其是在孩子成長的一些敏感年齡段，哪怕是父母再生氣最好也不要打他們。

因為在孩子敏感的年齡段他們更需要父母的尊重和理解，如果家長在這個特殊的階段和孩子硬碰硬只能是暴風雨的前夕了。

孩子有三個年齡段父母最好別打，很容易影響孩子的「一生」

第一：3歲以前

三歲以前孩子正是對什麼都感興趣的調皮階段，這個階段的孩子喜歡摔東西、喜歡咬人、喜歡打人，還總是一副「 我不聽，我不聽」的小魔王模樣，這些行為通常很容易引起父母的情緒崩潰。

而孩子嘛，自然也就容易挨打了，3歲以前的寶寶是處于懵懂的敏感期，很多時候他們自己都不知道自己的行為是不是正確的，如果家長不理解孩子的敏感期就很容易造成孩子無辜性傷害。

要知道，三歲以前孩子的 語言表達能力并沒有發育完整，有時候一句話、一個意思都要結結巴巴地表達好久，如果遇上急性子家長、就很容易剝奪孩子的表達欲望，為了引起更多的關注與認可，孩子往往會通過一些自認為能夠引起別人注意的方法去刷存在感，比如故意不吃飯是想撒嬌讓媽媽喂，故意摔東西是希望媽媽多一些關注和理解…

總之， 3歲以前是孩子似懂非懂的成長敏感期，這個階段孩子的很多的「 壞行為」、并不是在干壞事，他們只不過不知道如何與他人相處、想要獲得更多關注罷了，因為在孩子的眼中他們認為只有調皮才能夠受到格外重視，如果家長不理解這份敏感心態、反而生氣揍孩子，就很容易給他們幼小的心靈留下「 爸爸媽媽不愛我」的傷疤。

第二：6-9歲大孩子

和三歲以前的孩子相比，6-9歲大的孩子自我意識和獨立感在慢慢增強，這個時候的孩子喜歡做自己喜歡的事情。

他們喜歡自己獨立上下學、喜歡畫畫、喜歡踢球、喜歡放學找朋友玩…隨著孩子的 獨立意識增強、 朋友圈不斷擴大，孩子更渴望自由，他們不喜歡父母的參與和包辦，更討厭爸爸媽媽的嘮叨。

這個階段的孩子很有想法，他們會沉浸在自我世界喜歡跟父母頂嘴、甚至 叛逆而暴躁，有些家長會因此受到威嚴挑戰而生氣揍孩子。

其實他們的很多行為都是從父母那里學到的，如果家長遇到問題總喜歡打罵孩子、不懂得控制自己的情緒，隨著孩子的自我意識增強，孩子就像是鏡像神經元很容易去復刻家長身上的情緒。

這個時候，你會發現孩子叛逆時喜歡學父母生氣時的暴躁口氣說話，喜歡用大吼大叫的態度去表達對父母的抗議不公，這就是為什麼「 很多孩子是越揍越叛逆」，因為父母的打罵教育就像是滾雪球一樣把問題越滾越大，打罵教育也是孩子成長里最容易傷害感情的荊棘刺。

第三：12歲后的孩子

12歲以后的孩子正處于青春期階段，他們 渴望長大、渴望獨立、更需要自尊心，有些家長看到孩子跟自己個頭一般大、甚至高出半個頭的孩子，他們內心其實是擔憂害怕的。

因為他們知道「自己已經吵不過孩子了」，但父母的威嚴不容挑戰，有的時候為了震懾孩子會使用暴力方法去把孩子打一頓，希望可以通過「 打一頓」讓孩子有所收斂、有所改進。

殊不知青春期的孩子 自尊心極強，他們早已受夠了父母的嘮叨、管控和包辦，認為自己已經長大了的孩子們會迫不及待地想要飛出去，而家長的打罵無疑是雪上加霜，加快了孩子想要逃離的決心，這也是為什麼很多青春期的孩子「 膽大了，心也飄了」，所以面對青春期的孩子家長一定要盡量避免 打罵教育，不要隨便挑戰他們的叛逆、更不要輕易傷害他們的自尊心。

如果不能棒打教育，家長需要如何通過有效的方法來改變雞飛狗跳的教育現狀呢？

1、盡量把問題簡單化

教育孩子其實真正的難點就在于怎樣 回到常識，想要做好健康教育的環境性影響，家長一定要學會盡量把問題簡單化，不要去復雜看待事情。

比如孩子 頂嘴調皮時，我們要意識到他們只不過是有自己的主見想法，我們允許孩子去按自己的主見行事，其實哪怕是踩著錯誤也是一種成長，要知道比起「父母說不對」，讓孩子自己去發現錯誤會更有成長的改進態度。

2、談孩子喜歡的話題

很多家長和孩子之間的親子關系糟糕，其實并不是爸爸媽媽不愛孩子，也不是孩子討厭家長，只不過是彼此之間缺乏了溝通的 有效話題罷了，簡單地說就是大家「 不會聊天」，這個時候就需要家長改變和孩子的溝通方式。

比如和孩子談他們喜歡的話題，如果家長都用「 孩子懂什麼」的視覺去 強行為他們灌輸知識，那麼孩子的童真、自主和社交能力都會逐漸被剝奪。

3、掌握情緒分解技巧

在孩子一路成長的磕磕碰碰中，其實考驗的正是家長的 情商應對能力，能夠掌握情緒分解技巧的家長，往往教育孩子的時候會更加簡單一些，如果我們遇到孩子不聽話行為就喜歡打罵教育，隨著孩子渴望自由的目光越來越急切，他們的叛逆行為也會越來越嚴重。

為了充分地 掌握溝通技巧，家長就要學會去掌握自己的 情緒分解，比如和孩子彼此監督，父母監督孩子的調皮行為及時發現，孩子監督父母的暴躁脾氣及時反應，在雙向性的成長影響下，互相監督的溝通方式既能有效分解情緒、又可以揚長避短改善缺點。