前兩天我刷到一個視訊，一位媽媽正在聲嘶力竭地輔導孩子作業，結果因為嗓門太大，一不小心驚動了整個社區。
看到這場面，想想這個漫長的假期，估計很多童靴都會不覺地歎起氣來。
我常想，為什麼爸媽費了那麼大勁兒，每天累死累活地又推又雞，可就是養不出一個自覺主動的孩子呢？
問題到底出在哪？
好心辦壞事， 澆滅「內驅」小火苗
很多時候，我們覺得孩子學習拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，完全是因為不認真、不主動，學習態度出了問題。
確實，學習態度是一個原因，但卻是表像。更深層次的原因在於，孩子的內驅力被破壞了，或者說被消耗殆盡了。
造成這種結果的人，不是別人，正是我們。
所以，想要培養孩子的內驅力，作為爸媽，我們先要知道，哪些行為容易破壞孩子現有的內驅力。
（1）嘮叨督促
有些家長對孩子的學習過度操心，把本該讓孩子自己管理的事情攬到身上，比孩子還要著急、憂慮。
比如催著孩子寫作業，不厭其煩地跟孩子講今天的作業是什麼，生怕孩子漏了忘了，愛跟孩子講大道理，講學習的重要性······
本該孩子自己記著、自己思考的事情，家長都幫他提醒著、留意著，長此以往，孩子便學會了依賴，對於學習的積極性也會大打折扣。
總是嘮叨，也容易引起孩子的厭煩、叛逆心理，越來越不喜歡學習。
（2）包辦控制
對教育的焦慮，讓許多家長變成了孩子學習上的「經理人」，按照自己的想法，給孩子安排、規劃好各種學習任務、興趣班補習班，孩子就像一個沒有思想的「機器人」，只能機械地聽從指令，做家長讓他做的事情。
激發孩子內驅力的必要條件之一，就是自主感，孩子感覺到能自己決定自己想做什麼事情。
家長的這種包辦控制，毫無疑問，影響了孩子的自主感，進而破壞了孩子的內驅力。
孩子發現自己只能乖乖聽話，自己的感受和想法得不到重視，對學習的主動性便越來越差。
（3）不恰當的獎勵與懲罰
還有很多家長為了激勵孩子好好學習，會許諾孩子考到多少分、多少名、認真寫作業，就給孩子買喜歡的東西；表現不好了，就收回孩子的一些「權利」等作為懲罰。
心理學研究表明：可預期的獎勵，會破壞孩子對事情本身的喜愛和興趣。
長此以往，孩子會把來自父母的物質獎勵作為好好學習的「報酬」，而不是在學習中學到新知識、獲得進步而產生的成就感、自信心。
這種成就感、自信心，才是激發內驅力、讓人能夠堅持、不斷努力下去的重要條件。
Wendy媽有話說：
內驅力一直在，只是我們用錯了方法
我們常說，孩子沒有內驅力。
但是，如果細數孩子的成長過程，會發現孩子每一次成長，都伴隨著內驅力的出現。
你還記得那個蹣跚學步的小孩，哪怕摔倒了，也會爬起來繼續走嗎？那個咿咿呀呀的娃，哪怕說不清，也會一遍又一遍地說話嗎？
他們能夠如此堅持不懈，哪怕遇到困難也不在乎，靠的是什麼？就是內驅力。
所以，孩子對世界的好奇和興趣一直都在，他們的內驅力也一直都在。
之所以在長大後，他們變得不好奇、不感興趣，其實是我們在養育的過程中，用錯了方法。
我們要如何彌補呢？
1.父母放手，才能培養孩子的責任感
海明威說： 雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。
想要孩子有內驅力，就要讓他們學會從內打破。
如何做到？
父母先把自己的手松一松，哪怕再擔心、在不舍。
心理學家研究發現：
外驅力和內驅力，是蹺蹺板的兩端。一端高了，另一端就低。外驅力過強，孩子的內驅力，自然而然就被打壓到了谷底。
所以，只有當父母放手時，內驅力的那一端，才能一路走高。
2.制定規則，培養習慣。
在孩子小學的時候，就制定相應的規則，比如先寫作業後玩、做完作業認真檢查一遍、每晚睡前收拾好書包，等等。
一開始就養成了好習慣，家長再慢慢放手，更利於孩子自覺性、自我管理能力的培養。
做好以上2點，激發孩子內驅力，你會發現，教育孩子要輕鬆很多。